انجمن اولیا و مربیان مدرسه؛ مراحم یا مزاحم
تاریخ انتشار: ۲۷ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۱۸۳۵۸
به گزارش ایرنا، مساله تعلیم و تربیت نسل آینده و نقش ۲ کانون مهم و مکمل یکدیگر در این موضوع یعنی خانه و مدرسه از گذشته مورد توجه دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت و کارشناسان این حوزه قرار داشت زیرا آنها معتقدند که هیچ یک از این ۲ کانون به تنهایی نمی‌توانند در آموزش و پرورش نوباوگان جامعه موفق شوند.
اگرچه در گذشته و شاید هم در زمان حاضر آنچه که از ارتباط اولیا با مدرسه بیشتر به ذهن متبادر می‌شود جنبه استفاده از مشارکت مالی خانواده‌ها برای رتق و فتق امور مدرسه است اما در اساسنامه انجمن مرکزی اولیا و مربیان که در تاریخ ۱۹ خرداد ۱۳۶۷ مصوب شد، شرح اهداف و وظایف خوبی برای این تشکل مردم نهاد پیش بینی شده که شناخت و عمل صحیح به آنها می‌تواند بحث بسیار مهم تعلیم و تربیت نسل آینده را در مسیر صحیح آن هدایت نماید.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
آگاه‌تر ساختن پدران، مادران و مربیان به معارف اسلامی، تبیین مسوولیت‌ها و تقویت احساس آن در اولیا و مربیان نسبت به مسائل پرورشی فرزندان، ایجاد، تقویت و تحکیم رابطه صمیمی بین اولیا و مربیان ازیک طرف و فرزندان از طرف دیگر، فراهم کردن موجبات تحکیم مبانی شخصیت و تقویت خودآگاهی در کودکان، نوجوانان و جوانان، مطالعه و بررسی علل ناسازگاری و یا عواملی که مانع رشد بدنی و روانی کودکان، نوجوانان و جوانان کشور بشود و آشنا ساختن اولیا به مسائل اقتصادی خانواده و جامعه و تخصص‌های ضروری و مورد نیاز کشور جهت راهنمایی شغلی فرزندانشان از جمله اهداف و وظایفی است که مطابق اساسنامه انجمن مرکزی اولیا و مربیان جمهوری اسلامی برای این نهاد تعریف شد.
تحقق اهداف و عمل به وظایف تعیین شده برای انجمن اولیا و مربیان بدون همراهی پدران و مادران دانش آموزان با مدیران و معلمان مدرسه امکان پذیر نیست زیرا مساله تعلیم و تربیت به اعتقاد کارشناسان فرایندی پیچیده و عمیق است که تنها در سایه همراهی و همکاری ۲ نهاد اصلی خانه و مدرسه و حرکت در مسیر یک سیاست، بینش و هدف طراحی شده توسط نظام، حاکمیت و ارکان وزارت آموزش و پرورش محقق خواهد شد.
نامگذاری ۲۴ تا ۳۰ مهرماه به‌عنوان هفته پیوند اولیا و مربیان فرصت خوبی برای بررسی آسیب شناسانه اهداف و وظایف انجمن‌های اولیا و مربیان در مدرسه و میزان تحقق آن است زیرا خانه و مدرسه زمانی می‌توانند رسالت آموزشی و پرورشی خود را به نحو مطلوب انجام دهند که هر یک شناخت کاملی از وظایف داشته باشند.
به اعتقاد عضو انجمن اولیا و مربیان شهرستان گنبدکاووس، نوع نگاه مدیر مدرسه به انجمن بسیار مهم است، مدیری که ظرفیت فکری، مادی و معنوی اعضای انجمن را برای پیشبرد اهداف آموزش و پرورش و رفع مسائل و مشکلات احتمالی مدرسه یک فرصت بداند بدون تردید در انجام رسالت راهبری آموزشی و پرورشی خود موفق خواهد بود.
حسین فدایی گفت: مدیرانی که از ظرفیت اعضای انجمن اولیا و مربیان که منتخب خانواده‌ها و با رای مستقیم آنها انتخاب شدند، کم توجهی کند و به قولی آنها را مزاحم و دخالت کننده در امور تعلیم و تربیت بداند، موفق نخواهد بود.
وی که ۱۲ سال کارشناس مسوول انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش گنبدکاووس است، افزود: انجمن‌های اولیا و مربیان یک نهاد مردمی تاثیرگذار هستند که اگر به معنای واقعی کلمه و جایگاه قانونی شان، مورد توجه خانواده‌ها و مدیران مدارس قرار دارد، می‌توانند با فراهم کردن شرایط مناسب به ارتقای کمی و کیفی امور آموزشی و پرورشی دانش آموزان کمک کنند.
فدایی با گرامیداشت هفته پیوند اولیا و مربیان (۲۴ تا ۳۰ مهر) اضافه کرد: اینکه مطابق اساسنامه این تشکل به مدارس اجازه داده شده یک ماه قبل از بازگشایی مدارس تا پایان مهر انتخابات انجمن اولیا و مربیان را برگزار کنند، نشان از اهمیت و جایگاه این نهاد مردمی و استفاده بهینه از ظرفیت آنها در جلب مشارکت فکری، مادی و معنوی خانواده‌ها می‌باشد.
وی با بیان اینکه انجمن‌های اولیا و مربیان ظرفیت و توانمندی لازم را برای فراهم کردن زمینه مشارکت بیشتر خانواده‌ها با مدرسه دارند، بیان داشت: یک اصل کلی در آموزش و پرورش ارتباط خانه با مدرسه بوده که در امر تعلیم و تربیت بسیار مهم و ضروری است و انجمن‌ها راه و روزنه تقویت این ارتباط دوجابنه را به‌خوبی می‌دانند.
عضو انجمن اولیا و مربیان شهرستان گنبدکاووس، برگزاری کلاس‌های آموزشی مختلف برای خانواده‌ها را یکی از شیوه‌های ارتباط خانه با مدرسه دانست و گفت: مدرسه‌ای در این بخش موفق خواهد بود که با استفاده از ظرفیت انجمن اولیا و مربیان خود زمینه حضور، مشارکت و آموزش خانواده‌ها را به مدرسه فراهم کند زیرا هرچه رفت و آمد خانواده‌ها به مدرسه بیشتر باشد، پیشبرد اهداف نظام تعلیم و تربیت بهتر انجام خواهد شد.
فدایی تاکید کرد: فراهم کردن این شرایط و استفاده بهینه از ظرفیت انجمن اولیا و مربیان به شرطی امکان پذیر خواهد بود که مدیر مدرسه هم این احساس و اعتقاد را داشته باشد که ورود اولیا به مدرسه به‌عنوان یک بازو و توان برای پیشبرد اهداف آموزشی و پرورشی است نه اینکه احساس کند که اولیا مزاحم هستند.
وی با بیان اینکه بخش قابل توجهی از مدیران مدارس به اهمیت و جایگاه انجمن‌های اولیا و مربیان در پیشبرد اهداف نظام تعلیم و تربیت واقف هستند و از آن استفاده می‌کنند، گفت: ترکیب اعضای انجمن در مدرسه که شامل مدیر، یکی از معاونین وی، نماینده معلمان و پنج نفر از اولیای منتخب خاناده‌ها (در مدارس با جمعیت کمتر از ۳۰۰ دانش آموز) حضور دارند، به گونه‌ای است که به پیشبرد اهداف آموزشی و تربیتی مدرسه کمک زیادی می‌کند.
فدایی افزود: اگر یک مدرسه ۳۰۰ نفر دانش آموز داشته باشد یعنی ۶۰۰ پدر و مادر با اندیشه و افکار متنوع می‌توانند به مدیر مدرسه در پیشبرد اهداف آموزشی و تربیتی کمک زیادی کنند ضمن اینکه جایگاه قانونی انجمن‌های اولیا و مربیان که در اساسنامه آنها قید شده به گونه‌ای است که هیچ مدیری نمی‌تواند مانع فعالیت این تشکل شده یا آنرا باطل کرد مگر به دستور مدیرکل آموزش و پرروش هر استان و یا دفتر برنامه ریزی و انجمن وزارت آموزش و پرورش، سایر مدیران و کارشناسان شهرستانی نمی‌توانند مانع فعالیت انجمن شوند.
عضو انجمن اولیا و مربیان شهرستان گنبدکاووس همچنین بابیان اینکه وظایف انجمن اولیا و مربیان فقط بُعد مالی و جمع آوری پول برای مدرسه نیست بلکه استفاده بهینه از مشارکت فکری، معنوی، فرهنگی، عاطفی، آموزشی و عمرانی خانواده‌ها در پیشبرد اهداف نظام تعلیم و تربیت است، ادامه داد: برگزاری مراسم‌ها ملی و مذهبی در مدرسه، حضور در شورای معلمان و بیان نقطه نظرات اولیا به دبیران، اعزام دانش آموزان به اردوهای علمی و تفریحی، نظارت بر سرویس مدارس، برگزاری کلاس‌های آموزش خانواده و نظارت بر امور مالی مدرسه از دیگر وظایف انجمن‌ها است.
فدایی همچنین از کسب ۱۰ انجمن برتر کشوری و ۲۰ انجمن برتر استانی توسط انجمن‌های اولیا و مربیان گنبدکاووس درسال تحصیلی قبل خبر داد و گفت: این شهرستان حدود ۵۷۳ آموزشگاه دارد که در ۴۲۰ مدرسه آن هرساله انتخابات انجمن اولیا و مربیان برگزار می‌شود که هر مدرسه یک دفتر و کتاب راهنمای فعالیت دارد و اعضای انجمن و مدیران مدارس می‌توانند مطابق سرفصل های آن به انجام وظایف قانونی و محوله اقدام نمایند.
کارشناس مسوول انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش گنبدکاووس نیز در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: بحث خانواده و پیوند اولیا و مربیان و یه به عباتری ارتباط خانه با مدرسه از مهمترین نکات در نظام تعلیم و تربیت است که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مفصل به آن پرداخته شده است.
مهدی ولی زاده افزود: اینکه چگونه این ظرفیت مهم کابردی و در مدرسه از آن استفاده شود به توانمندی مدیران مدرسه بستگی دارد که در طول سال تحصیلی به چه میزان با خانواده‌ها ارتباط گرفته و آنها را در تصمیم گیری‌ها و تصمیمی سازی‌ها دخیل کنند.
وی اضافه کرد: مدیر مدرسه می‌تواند در بسیاری از فعالیت‌های آموزشی و پرورشی از مشارکت خانواده‌ها با فراهم کردن زمینه حضور آنها در آموزشگاه با بهره گیری از ظرفیت انجمن اولیا و مربیان استفاده کند و لازمه آن تعامل و همراهی متقابل این دو نهاد (مدرسه و خانواده) است که بیشتر با هم ارتباط داشته باشند.
ولی زاده ادامه داد: یکی از مهمترین کارهایی که می‌شود در مدرسه انجام داد و خانواده‌ها را در تصمیم گیری‌ها مشارکت داد، برگزاری انتخابات انجمن اولیا و مربیان است که باید با جدیّت و پرشور و دقیق برگزار شود زیرا زمینه را برای مشارکت فعالتر خانواده‌ها در تصیمم گیری‌ها و تصمیم سازی‌های یک مدرسه فراهم می‌کند.
وی، صوری یا کمرنگ برگزار کردن انتخابات انجمن اولیا و مربیان در برخی مدارس را یکی از معضلات و آسیب‌های این حوزه دانست و گفت: کارشناسی انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش در سال تحصیلی جدید نظارت‌ها را بر انتخابات این تشکل مردم نهاد بیشتر کرده تا زمینه برای مشارکت و ارتباط فعالتر خانواده‌ها با مدرسه فراهم شود.
کارشناس مسوول انجمن اولیا و مربیان آموزش و پررش گنبدکاووس همچنین افزود: شیوع کرونا در ۲ سال گذشته سبب شد تا آسیب‌هایی به مدارس به لحاظ حضور و مشارکت کمرنگ خانواده‌ها وارد شود و امور آموزشی و پرورشی را با فراز و نشیب‌های زیادی مواجه کرد.
ولی زاده بیان داشت: از سال تحصیلی جدید و با حضوری شدن مدارس، مسائل و مشکلات آموزشگاه بیشتر به چشم می‌آید که امیدواریم با مشارکت فعال انجمن‌های اولیا و مربیان، ارتباط بیشتر خانواده‌ها با مدرسه و با کار و تلاش جهادی، موانع و مشکلات رفع شود.
وی، کارگروه "تعلیم و تربیت و مبانی اعتقادی" را از کارگروه‌های مهم در انجمن اولیا و مربیان دانست و گفت: پس از ۲ سال غیرحضوری بودن مدارس به سبب شیوع ویروس کووید ۱۹ و آنلاین شدن آموزش‌ها، به مسائل تربیتی کمتر توجه شد که امسال باید با کار و تلاش مضاعف و با مشارکت فعال خانواده‌ها و مربیان مدارس علاوه بر تمرکز بر مسائل آموزشی به حوزه تربیتی هم اهتمام ویژه داشته باشیم.
ولی زاده اضافه کرد: امروز تلاش دشمنان اسلام و انقلاب از طریق شبکه‌های فضای مجازی، آسیب زدن به اعتقادات، ارزش‌های و باورهای دینی و انقلابی ملت ایران بالاخص نسل نوجوان و جوان است که باید مراقب این تهاجم و جنگ نرم دشمن باشیم و با کارهای فرهنگی مناسب با آموزه‌های اسلامی به مقابله به آنها (دشمن) بپردازیم.
با این حال به نظر می‌رسد، انجمن‌های اولیا و مربیان ظرفیت و فرصت خوبی برای پیشبرد اهداف نظام تعلیم و تربیت نسل آینده هستند که استفاده درست از آنها و همکاری متقابل دو نهاد خانه و مدرسه می‌تواند به رشد و شکوفایی بیشتر دانش آموزان این مرز و بوم کمک کند.
گلستان حدود ۲ میلیون نفر جمعیت دارد که ۴۰۲ هزار نفر آنها دانش آموز بوده و در سه هزار آموزشگاه مناطق شهری و روستایی این استان شمالی مشغول تحصیل هستند.
برچسب‌ها گنبدکاووس انجمن اولیاء و مربیان گلستان وزارت آموزش و پرورشمنبع: ایرنا
کلیدواژه: گنبدکاووس انجمن اولیاء و مربیان گلستان وزارت آموزش و پرورش گنبدکاووس انجمن اولیاء و مربیان گلستان وزارت آموزش و پرورش انتخابات انجمن اولیا و مربیان انجمن اولیا و مربیان آموزش انجمن های اولیا و مربیان پیشبرد اهداف آموزش آموزشی و پرورشی آموزش و پرورش خانواده ها خانه و مدرسه خانواده ها اعضای انجمن دانش آموزان سال تحصیلی مدیر مدرسه فراهم کردن ولی زاده انجمن ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۱۸۳۵۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مدرسه‌ای با یک معلم و یک دانش آموز
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما مرکز ایلام؛ نقی زاده معلم فداکاری است که هر روز حدود ۳ ساعت مسیر سخت گذر آبدانان - قدح را برای آموزش یک دانش آموز طی می‌کند.
این معلم فداکار و عاشق از تمام وجودش برای این دانش آموز مایه می‌گذارد تا صفحات کتاب‌های درسی وی نیز هم زمان با دیگر دانش آموزان در اقصی نقاط کشور ورق بخورد.
تنها دانش آموز منطقه عشایری قدح نیز فداکاری آموزگار را سرمشق زندگی خود قرار داده و آرزو می‌کند تا مثل وی در آینده معلم شود.
این آموزگار از روش‌های نوین برای تدریس استفاده می‌کند و با هزینه شخصی خود پنل خورشیدی تهیه کرده تا با کمک برق، برای بهبود محتوای آموزشی از ویدئو پروژکتور استفاده کند.
این معلم همچنین برای آموزش و القای بهتر مفاهیم از پوستر‌ها و شیوه‌های نمایشی متنوع (که از تصویر خود و دانش آموزش در آنها استفاده کرده است) استفاده می‌کند.
کد ویدیو دانلود فیلم اصلی
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان